语文教育实*结10篇

语文教育实*结1

  在xx小学,两个月的实***,让我体验了许多、感受了许多、成长了许多。也是我的一份美好回忆。

  实***第一天,带着期待,带着不安,在x老师的带领下,我见到了我的实***指导老师,同时也是我的实***班主任老师,一位年轻、有魄力的女老师——x老师。在以后的实***中,x老师身上所表现出来的认真与魄力,确实深深地触动了我、影响了我。在她的指引下,我很快认识了我的实***班级一(3)班,认识了52个聪明、天真的孩子,他们充满了活力,充满了生机,一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍,也让他们认识我这位新来的实***老师。在实***的最终初,x老师总是刻意地提醒孩子,我的存在,在我仍未正式站上讲台之前,在平时的课堂练***讲解与批改中,让我参与到课堂中,参与到孩子中,让我少了几分局促、少了几分隔阂,很快地融入到这个班级。实***第一天,跟班、听课、批改作业,开始了我的实***之旅。实***的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查研究。实***期间,课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。

  (一)班主任工作

  在班主任工作方面,通过实***,我对班主任工作有了一个初步的了解和认识,对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念,这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。实***,让我们收获,让我们成长,更让我们明白:成为一名老师,一名合格、优秀的老师,我们仍需不断地学***、不断地努力。一个班级就像一个大家庭,班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣,直接影响到这个班级的课堂教学质量,是保证教学质量的基础,牵涉到方方面面,是教育实***的重要组成部分。初期的班主任工作学***,很机械、很重复,只是简单地跟早读、跟操、跟值日,以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通,从看的角度去学***,感悟其中的微妙之处,注意其中的细节问题,努力地记忆,努力地模仿。以便更好地适应它。实***后期,我对班主任工作有了以下几点体会:

  1、重视学生安全,安全排第一位

  在小学阶段,尤其是低年段,小学生的年龄仍比较小,心智仍未成熟,仍需要老师在身边监管,而安全问题则成了首要问题,它包括了交通安全问题和校园安全问题必须严肃及时地处理好安全问题必要时会联系家长,这让他们明白什么是可以做的,什么是不该做的,保障学生的安全。

  2、明确要求,让学生养成良好的生活***惯

  在小学,对学生的生活要求都是很细致的,都是一些很细小的问题,然而在这些小问题上却必须明确要求,对于在这些方面表现好的要及时给予表扬鼓励,而对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施,让学生从小就养成良好的生活***惯。

  3、赏罚分明,恩威并重,说到做到

  奖赏分明,恩威并重,是我从x老师作为一名班主任身上感悟最深的。无论是学***上,还是生活上,x老师对学生都有明确的要求,做得好的大力地表扬,没按要求做的严肃地批评,赏罚分明,说到做到,让学生清楚地知道什么是对的、什么是错的。

  4、善于培养有能力的班干部

  人人有份的班干部,孩子们并不稀罕,有竞争力的、有挑战性的,孩子们才乐于表现自己的才干。在一(3)班,x老师根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力,让学生担任不同的职位,但是如果违反纪律,或工作没尽责,就会马上被替换,使班干部的工作有了一定的挑战性。从这个角度而言,担任班主任,又成了一种奖励的措施,同时也让每个孩子都有机会发挥自己的能力,在某种程度上,从小培养孩子们在各方面的能力。善于培养有能力的班干部,把班级交给孩子们自己管理,也减轻了班主任的工作负担。

  5、与家长的沟通交流很重要

  孩子的成长,离不开家长的教导,做好班主任工作,离不开家长的辅助。加强与家长的沟通交流,才能让家长及时了解自己孩子在学校的情况,同时也能让老师更清楚每一个孩子的个性,针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校讯通,确实让老师与家长的交流联系简单密切了许多,使班主任工作更好地开展。班主任工作,尤其是小学班主任工作,突发事情很多、琐碎事情很多、小问题很多,并不轻松,需要有计划地完成,需要有耐心、细致地做,确定做好每一件小事情,处理好每一个小问题,班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作,有了小小的体会,如何去做好,却仍需要在以后的实践中改善。

  (二)教学工作

  基本情况:完成语文新授课12节。

  由于各种原因,客观的、主观的,实***期间,在教学工作方面,我得到的教训要远比我得到的收获多。无论结果是教训还是收获,都让我深刻地明白到:教学工作容不得马虎,要善于学***,要乐于学***,要认真对待!也让我深刻体会到了什么是“教学相长”的真正意义。以前只是通过书本知道了这个词。通过这次实***的体验,我真的体会到了它的是什么?就是在你上课的时候,有时学生会很认真地指出你的错误在哪?或说他们某句话可能也会启发你的思路,你的思考等。让你瞬间明白了许多,这些也许是自己以前都不太注意的细节问题。他们的眼光是很犀利的,很会扣细节问题。在小孩子可爱的纠正下引起我们的注意。在他们的严格监督下,我发现自己也进步了不少。对于教学工作给我较深体会的是以下几点:

  1、善于学***、乐于学***

  教学是一个很个性化的过程,每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格,有着自己的独到之处,在教学实践中善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学***、虚心地向其他老师请教,这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。我知道了,一篇好的教案就是将别人的好东西灵活地用在自己身上,善于学***其他老师的优点。不断学***别人好的地方,或许这就是许多年轻老师不断进步原因吧!

  然而,学***要会学,善于学***也是一门高深的学问。学***绝非生搬硬套,因为适合别人的东西却不一定适合自己,一定要结合自己的实际,要有自己的观点。这堂课让我明白,要在有自己的东西的基础上学***,要会学,而不是模仿。实***初期,我只是一味地模仿x老师的教学方法,来进行语文教学。会觉得有些吃力,并达不到自己预期的效果。因为她的那一套是有经验的教师才做得来的教学方法与过程。得到教训后,我就自己备好详案,在x老师的能适用于自己的有关方法上再根据自己的思路上课。果然效果不错!下面这点主要来讲讲如何备好课。

  2、吃透教材,把握好教学内容和教学重难点,做好备课工作

  现在的小学教材都比较活,有一定的跳跃性,而低年级每节课的教学内容并不多,知识点也比较细,在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时,要熟知了解教材,知道这课教学内容是什么,教学的重难点又是什么,结合教参书和学生的练***再来备教材,在教学时才会有清晰的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师。在备《四个太阳》时,通过阅读教材,参考有关书籍,我知道了课文重难点在哪。通过课文要让学生懂得什么。在这些头绪理清楚了之后。再写一份详案。而且,x老师对我说过,小学低年级要多指导他们朗读课文。我也这样觉得,所以我这篇课文里面设计了些朗读的环节。并首先是教师范读,接着学生模仿读。因为,有些东西可以通过朗读感悟出来。最后这堂上得很不错,整个教学环节,教学方法等都设计得不错。教学内容也很流畅。夏老师也说进步很大。

  3、及时巩固,查缺补漏

  在小学低年级段,教学内容并不多也相对较容易,大部分的学生都能很快地掌握。但即使出色的课堂仍会有学生没学懂,仍会出现学生一知半解的现象,学生仍会很快地遗忘,通过练***与作业及时巩固,查缺补漏,是非常有必要的,而每一次的作业、每一次的课堂小练***、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会。老师评讲时,只许学生听,不许学生订正,常用举一反三的方法来评讲试卷练***,然后再让学生独立订正错误。把仍不会的学生集中出来,再进行个别辅导,而且同时发信息给家长,让家长在家加强辅导,尽量让每一个学生都掌握好所学的内容,让每个学生的知识点过关。

  4、确定目标,节节进步

  在教学过程中,了解每一个学生,对于基础好的学生严格要求,对于基础较弱的同学放宽要求,多点表扬。在对每个孩子心中有数的基础上,给每个孩子订立一个目标,这个目标要切合每个孩子孩子的实际,对达标的孩子还要给以特别的奖励,激发孩子继续达标的兴趣。对于没有达标但取得进步的差生也要给小小的奖励,鼓励他继续努力争取达标,增加孩子的自信心,促使每一个孩子都有进步。

  教学,是一个复杂的过程,是一个漫长的过程,是一个终身学***的过程。有着太多的感悟,有着太多的体验,有着太多的渴望,希望自己在未来的教学中学***、进步、成长。这次实***遗憾的就是数学课上得上少了一些。因为我还代了其它的课。所以基本上没时间去上备和上数学课了。每次上语文课还需要和别人换课才行。不过,还是上过几次的。对于那次课x老师觉得整个教学过程和方法都出来了。就是板书有些随意。她说:“板书对于小学生来说很重要,不得含糊,要清清楚楚将新课内容出现在黑板上才行。”接着她和我讲了些教学的细节问题。后来我一直想要在她指导的基础上再新授几节课的。但都找不到合适的时间。

  通过此次实***也使我改变了许多。比如,以前我就不太喜欢小孩子的。但自从和一(3)班的这群“可爱”的孩子们接触后。我就喜欢上他们了。还有就是,我一直认为自己是个很没耐心的人。但其实不然。没想到,我对于学生还是挺有耐心的。有一次,早上班上有个同学吐了,我帮他处理呕吐物,帮他洗等。放在平常,我也许不会这样做。但作为实***老师出现,就有了一份责任感在身上了。还有一次,一位家长放学了很久都没来接孩子。然后,我就陪她一起去买东西吃。走了好远的路。因为她说她很喜欢吃那个地方的面包。我自己都还没有吃呢?没想到,我竟然陪着她走了好几条街去买面包。有时,我觉得自己都不太了解自己是个怎样的人。似乎以前自己给自己的感觉都是错觉。并不像自己想象的那样。而且,我发现那群孩子也早就喜欢上了他们的“小x老师”我(因为他们班主任也姓x所以我让他们这样称呼我了)的。有时,通过自己给他们传授了新知识之后。他们的作业会做了,那时还是挺有成就感的,感觉挺开心的。

  这次实***,也是我踏入社会的第一步。真的有得有失,有喜有悲,有苦有甜,偶乐也会对于某些事情感到挺无奈的。也看到许多的社会现实,是以前我们在学校看不到的一些情况。让我明白,哦!原来社会就是这样,现实就是这样的。有些东西可以选择,有些东西无法改变。只有今天把握好属于自己的机会,尽力做好每一件事,认真、踏实、坚持,或许会让自己的明天少一点遗憾,少几分后悔。在结束了一次旅行之后,又得揣着收获和教训向明天的路前进。

语文教育实*结2

  在x月x日至x月x日期间,我在第x中学进行了将近两个月的教育实***,曾经以为很漫长和难熬的实***到现在竟产生出难舍之情。在原任科老师、原任班主任和指导老师的指导和帮助下,我较好地完成了实***任务。在这实***的日子中,我们紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让我们进步了、成长了。学会了一些在学校以前从未学过以后也学不到的东西。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。两个月中和老师学生的朝夕相处,使我收获很多,感动很多,更使我明白了作为一名教师所肩负的责任与光荣。实***基本任务包括教学工作实***和班主任工作实***,下面我将从这两方面进行总结:

  一、语文教学工作实***

  在教学工作方面,我主要进行了听课、课堂教学以及作业的批改,其中听课15次,完成教案个数7个,上课节数共11节,评课次数共3次,批改作业次数共12次。我所教的班级有七一班和七二班,见面会上,老师已经跟我们说过了,这个学校的学生的基础是比较差的,确实,学生的基础是比较差的,有些学生甚至有厌学的情绪,所以加大了我们教学工作的难度,所以我们必须要好好学***原任老师的上课方式,虚心的向原任老师和指导老师学***,从学生转变为老师,就需要慢慢的摸索与积累。

  1、听课

  怎样上好每一节课,是整个实***过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作,在实***期间,我听了原任老师的课,也有听其他老师和实***队的同学们的课。在听课前,认真阅读了教材中的相关章节,认真阅读课文,了解课文的相关知识。听课时,认真记好笔记,重点注意老师的上课方式,上课思想及与自己思路不同的部分,同时注意学生的反应,吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑,想想老师为什么这样讲,同时虚心向老师请教。

  2、备课与上课

  从第二周开始,在获得原任语文老师的同意后,我开始了对我首课的准备工作。由于老师一再强调首课的重要性,我准备得很用心。反复阅读教材,认真设计课程,同时上网搜索了很多资料,终于做出了一份自认为很完美的教案。在备课后,我在实***小组前进行了试讲,认真听取了同学们的意见,并拿着教案向原任老师寻求指导,老师对我的教案很满意,知识点也很充分,这给了我很好的信心,让我更有信心上好这一课。由于紧张和其他原因,我的首课上的并不尽如人意,实***小组说我的上课声音不够大,但这是我第一次站在真实的讲台上,能够克服紧张与胆怯,顺利完成我要讲的内容,我认为已经算是成功了。课后,我虚心向我的指导老师请教,做好课后的反思和总结,在实践中发现自己的不足,纠正错误,完善自己。再后来,我也慢慢地开始熟悉了课堂教学,不再紧张了,只要备课充分,那么就能自信的上好每一节课了。

  讲课带给我们最初、的感受是,讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学,而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题,而是真正地思考和等待着我们的解答。

  批改作业也是主要的教学工作之一,原任老师也大胆地将学生的作业交给我们批改,对我们十分的信任。在批改作业和批改试卷的工作中,及时了解学生的学***情况,存在的突出问题,并做好记录。对学生做法不大肯定时,虚心地向原任老师请教后再批改。在第十周时,学生们进行了期中考,我们也参与了评卷工作,在评卷中,学会了如何酌情给分。在评卷过程中,我们能更加了解学生这半个学期以来的学***效果,并分析他们的得分情况,方便以后能有针对性的进行教学。

  经过几次实战的磨练,虽然我还有很多做的不是很好的地方,但我树立了在讲台上的那种自信心。这次实***真的让深深的体会到教师工作的辛劳,也深刻理解了教学相长的内涵,使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变成真正的面对面的教学。

  二、班主任工作实***

  班主任工作是贯穿于我们实***始终的一项工作,实***期间,我是和张珊同学一同作为七一班的实***班主任,协助原任班主任的工作。作为实***班主任的工作主要有检查早读出勤情况、巡查上课纪律情况、检查学生值周打扫情况、校运会工作安排、协助原班主任完成班级各项事务,并组织班会课。

  刚开始来到的第一第二周,我主要的任务是了解班级情况和学生们的基本情况,方便在后面的日子里开展自己的班主任工作。实***第二周,刚好轮到我们班进行校园值周工作,那一周,我每天早上都到场监督他们值周并和他们一起打扫,在这一过程中,我也慢慢地跟学生建立了友谊,也更了解了部分同学们的性格。由于十一月底是校运会,原任班主任很放心地将校运会的准备工作交给了我们,我们开始构思入场式并带学生们到操场训练,准备校运会的前期工作,例如道具,入场式队形,校运会大本营值班安排。在校运会期间,我担任了计时裁判,虽然比较少看学生们的比赛,他们的成绩并不理想,但是在校运会过程中,我看到了他们的团结友爱,这让我感到十分的开心。在第十周,学生们进行了期中考,我也对同学们的成绩进行了分析和总结。在实***期间,我每天都坚持监督学生早读及出勤情况。

  组织班会是我做班主任工作最有意义的工作,我共组织开了三次班会。第一次班会主题是安全和纪律以及校运会入场式的提议,让他们深刻认识到了安全的重要性。第二次班会主要是给同学们讲校运会的准备工作以及带他们到操场训练入场式。第三次班会主题是期中考总结,主要是想让他们认识到自身的不足,不能偏科,要有针对性的提高自己。

  这段时间,从原任班主任范老师那学***到了怎样管理班级的知识,技巧和技能等。在与学生沟通的过程中,发现了不少学生都存在的一定的问题,如学***基础差,跟不上班,但很想努力学;聪明但自控能力差;上课爱开小差;对异性有好感等等。我及时地给学生做思想工作,开导他们,帮助他们树立积极的心态,并利用晚修时间帮助住宿生补***。这使我拉近了与学生间的距离,与他们建立了良好的师友关系。

  三、实***队

  实***期间,我也很感谢实***队的每一位成员,他们都给与了我很大的帮助,经过这段时间的实***,我们的感情也得到了很大程度的提高。在实***过程中,同学们互帮互助,共同讨论教案,在课后给同学指出不足和提出建议,分享自己的教材和教案,使我们更好地进行课堂教学。由于我回学校的次数较多,我也会经常给同学们带东西回来。

  在实***中,我们会一起吃饭,一起运动,一起聊天,一起笑,我很享受这种生活状态,同学们的感情也加深了很多。

  四、实***心得

  这次实***是我们把三年来学到的理论知识和专业知识应用到现实课堂的一次实战。在这次实***中,我收获了自信,也意识到了自己存在的不足。今后我会克服不足,多向优秀教师请教,尽力成为一个优秀的人民教师。

  在这两个月的时间里,我终于体会到了要做好一名教师,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性。这是我在教师舞台的第一次,我知道以后还会遇到很多可爱的学生,但是,他们——我所有教过的学生,见证了我一步步从幼稚慢慢的成长,他们也是我人生中的老师,叫我怎么学着做一个好老师,他们带给我的不仅仅是我的提高,更教会了我珍惜!

  这次实***,对我来讲是上了一堂重要的社会课,受益匪浅。在这个过程中,非常感谢乐昌三中的老师们还有我的指导老师温阜敏老师,从他们身上我学到了很多知识,是他们让我更加明白要成为一名优秀的老师需要怎样的努力。这次实***不仅是我人生中一段珍贵的记忆,更是我另一段人生的起点,我相信在未来的路上我会做的更好。

语文教育实*结3

  转眼之间,两个月的实***期即将结束,回顾这两个月的实***工作,感触很深,收获颇丰。这两个月,在领导和同事们的悉心关怀和指导下,通过我自身的不懈努力,我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结语文教育岗位工作实***这段时间自己体会和心得:

  一、努力学***,理论结合实践,不断提高自身工作能力。

  在语文教育岗位工作的实***过程中,我始终把学***作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法,切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取,积极的把自己现有的知识用于社会实践中,在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实***工作中给我最大的感触就是:我们在学校学到了很多的理论知识,但很少用于社会实践中,这样理论和实践就大大的脱节了,以至于在以后的学***和生活中找不到方向,无法学以致用。同时,在工作中不断的学***也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代,瞬息万变,社会在变化,人也在变化,所以你一天不学***,你就会落伍。通过这两个月的实***,并结合语文教育岗位工作的实际情况,认真学***的语文教育岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例,使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学***使我进一步加深了对各项工作的理解,可以求真务实的开展各项工作。

  二、围绕工作,突出重点,尽心尽力履行职责。

  在语文教育岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够,觉得在语文教育岗位工作中找不到事情做,不能得到锻炼的目的,但我迅速从自身出发寻找原因,和同事交流,认识到自己的不足,以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作,进入角色,我一方面抓紧时间查看相关资料,熟悉自己的工作职责,另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对语文教育岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据语文教育岗位工作的实际情况,结合自身的优势,把握工作的重点和难点, 尽心尽力完成语文教育岗位工作的任务。两个月的实***工作,我经常得到了同事的好评和领导的赞许。

  三、转变角色,以极大的热情投入到工作中。

  从大学校门跨入到语文教育岗位工作岗位,一开始我难以适应角色的转变,不能发现问题,从而解决问题,认为没有多少事情可以做,我就有一点失望,开始的热情有点消退,完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情,想干有用的事的态度,不断的做好一些杂事,同时也勇于协助同事做好各项工作,慢慢的就找到了自己的角色,明白自己该干什么,这就是一个热情的问题,只要我保持极大的热情,相信自己一定会得到认可,没有不会做,没有做不好,只有你愿不愿意做。转变自己的角色,从一位学生到一位工作人员的转变,不仅仅是角色的变化,更是思想观念的转变。

  四、发扬团队精神,在完成本职工作的同时协同其他同事。

  在工作间能得到领导的充分信任,并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时,还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队,才能实现最大的价值。实***期的工作,让我充分认识到团队精神的重要性。

  团队的精髓是共同进步。没有共同进步,相互合作,团队如同一盘散沙。相互合作,团队就会齐心协力,成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈,其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样,具有能够一起分享信息、观点和创意,共同决策以帮助每个成员能够更好地工作,同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人,其本质上是注重个人目标和责任,工作团体目标只是个人目标的简单总和,工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责,也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。

  五、存在的问题。

  几个月来,我虽然努力做了一些工作,但距离领导的要求还有不小差距,如理论水平、工作能力上还有待进一步提高,对语文教育岗位工作岗位还不够熟悉等等,这些问题,我决心实***报告在今后的工作和学***中努力加以改进和解决,使自己更好地做好本职工作。

语文教育实*结4

  人生第一次当老师,是实***老师,当学校说实***时间为x月到x月底时,第一反应,怎么那么长!然而时间转眼就过去了,忙碌的日子总是过得很快。从当初来时的欣喜紧张到现在的坦然自若,一切都自然而然的过去了,最后留有一分不舍。

  实***的学校是xx第三中学,我所实***的班级是初一八班,主要任务有班主任日常工作和语文教学工作。

  先说班主任工作吧,第一次见班主任是在x日的早晨开会时,实***老师和各班班主任及语文老师先相互认一下,我看到八班班主任是一个戴着眼镜,西装革履的有点严肃的老师。由于语文老师请假,班主任随即带我去班内自我介绍一下,我一直记得那一幕,我刚走到门口,所有人的目光齐刷刷向我看来,然后掌声热烈,我带着微笑和稍紧张的心情走上讲台,只是环顾一下学生,他们个个睁大眼睛,坐直身体,充满欣喜和期待。

  由于一个人带一个班,一开始也不知道具体干什么,原班主任也不善言谈,他也不主动和我说话,大约过了两天,我就主动问班主任有什么需要我做的,然后他大致说一下,让我早读时看一下学生的出勤情况和值日情况,平时注意他们的安全问题。以后每天7:20左右,我都会去班内,督促早来的学生做好早读准备,一三五语文早读,语文老师不去,我会到八点下课再走,确保读书效率,二四英语早读,老师来之后我再走。

  此后每天早晨我都会去,周一也会去随他们去升国旗。八班值日范围有扫楼梯和冲厕所,所以会早一点去让学生在上课之前搞定。有时我去的时候劳动委员都还没去,前门都没开,就按分好的组安排他们值日。

  另外一件事就是校运会,因之前语文老师一直请假未回,所以校运会的事班主任是23号才交给我,运动员已经确定,接下来的事就由我办,只有一个星期的时间,首先是想校运会的口号。当然是集思广益,因为校运会是他们的盛会,尤其是平时不听话爱捣乱的副班,让他参与很是积极,结果想的口号像搞军训一样,最后自己给他们定一个,因为之前自己也没有类似经验,所以就先看一下别班是怎么弄的,班费不足,尊重学生意见的基础上让他们每人交两元,让班干看别班都买了什么,买什么由他们定,我只是提出意见,结果全部买成吃的,自己不得不亲自给他们买一些卡纸,弄一些花样。30,31号两天校运会,实***老师被拉去做计时员,八班参赛24人,是班主任确定的,学生在运动场上意气风发,作为计时员的老师也为本班的学生加油呐喊。看到他们取得名次后,也是激动不已。最后,八班取得总分第三名的成绩。

  此外,就是值周的事,班主任让我安排,但是对学校的区域我也不是很熟,只好仿照七班班主任的分组方法,因为范围大,学生多,要自带扫把,全班分成九个组,名单确定后让班主任过目,再做修改。为此,本周我是七点左右就要到课室,让早来的学生提前下去扫,扫地期间要不停的到各个范围巡查,学生不自觉,各种情况都有,有时自己不得不亲自去扫。

  关于班会课,一共上过两节,一次是我来到之后的第三周,内容大概是找班干总结十多天以来的班内存在的情况。第二次是关于校运会的事。

  最后,班主任工作要了解学生,从一开始来,我就到我们班住宿生那里了解一下他们的学***和生活情况。全校住宿生不到一百人,我们班有六个,还算多的,在考试之前几个住宿生全部谈过话,有些记录在案,其他学生不上晚修,找他们谈话的机会比较少,一般只有在上午第二节下课之后或下午上课之前有时间,也找了个别学生谈话。

  学生安全方面,幸好我在的时间里全班学生都平安无事。

  在语文教学方面,比较特殊的一点是,语文老师一直请假到27号才回,此前的一段时间真的很忙,备课、讲课、考试、改卷、讲评等,全部都是自己来,指导老师也说过让我换一个班,但是我已经对八班有了感情,所以我还是坚持下来。辛苦是辛苦一点,但是我也收获了很多。第一次上课是在11号,周六,补周五的课,老师不回来也不能就这样没人上吧,我就问班主任怎么安排,他突然来一句:“你给他们上啊。”要知道在这之前我连试讲还没来得及,这就要上课,但八班的语文课一直拖着也不是办法,所以我就拿着打印的课本和备好的课上去讲了,人生第一节正式上课,是所有实***生中最早上课的,而且是被临时通知的,只有一个实***老师去听,当然是有点紧张了,但是在讲台上一旦进去角色也就没那么紧张了,学生也是带着新鲜感,也很乖,第一节课感觉还好。

  接下来的两周语文老师还是请假,学校主任对我说让我按课表上课,这可是完全一个人,有些课还没来得及备,赶紧备,为了更好地讲课,在这之前我都会去听一下别的实***老师讲一遍,等到自己讲的时候就比较熟悉了,但学生却原形毕露了,一个人的课堂很难管好他们,一般只有老师去听课的时候他们才会安静下来。这一段时间我已经讲完了实***任务,讲古诗的时候我就先请教一下语文组的组长,让她指导我一下,或者是让考试写作文等。老师虽然不在,但是我也丝毫不敢应付,每上一节课之前我都会在纸上写上课堂上我要讲的大部分的话,避免在讲的时候出现断片的情况。27号老师回来之后首先汇报一下教学情况,然后就由他上课了,我去听,由于临近期中考,几篇课文都没讲,只有22课老师讲的比较细,其它只是粗略讲一下,期间也有几节课是他讲半节,留半节让我给他们讲试卷或练***。之后,老师也请过几天假,但是我会提前让他安排好具体内容。这段时间我一共上过八节正课,七节讲试卷练***作文,外加三个半节。改作业七次,听老师讲课八节,实***老师十多节。实***期间学生有什么不会的问题,我会的我尽量教他们,或者讲一些学***的方法,语、数、外、历史、地理都辅导过他们。

  关于学校呢,我觉得管理不是很严,他们已经是初中生了,每天的早读只有二十分钟,也没有晚修,除了几个住宿生。下午上课之前来就行,给学生太多自主时间,经过和学生谈话了解到,很多人回去之后就是玩,看电视玩手机,因为很多是留守儿童,也有几个学生是外省的,随父母打工到这个地方,没人管,所以很多学生学***成绩不好,小升初的成绩三门超过二百分的只有11人,全班47人,很多人早晨来之后抄作业,或不知道干什么,我也问过他们两年之后他们要干什么,很多人的回答是上技校或出去打工,只有很少人说上高中,连高中都没信心考上,为他们感到伤心。期中考全班语文及格的只有13人。

  总之,这次的实***时间不算短,一个半月,整个过程是痛并快乐着,痛是因为面对部分学生拿他们无可奈何,上课不听讲,捣乱纪律,不交作业,思想教育也不行,对他们来说上学是一件痛苦的事,为了拿个初中文凭,我不想看到以后他们的人生就这样。快乐是因为我当了一次他们的老师,一直以来我都对他们很宽容,宽容不是不管他们,而是在思想上教育他们,以平和之心和他们交流,他们愿意亲近我,喜欢我,尊重我,这就够了。每次学生见到我都会喊“麻老师好”,一些课上调皮的学生课下见到你也会这样叫,起码懂礼貌的孩子还是好的,但是也就是在我走的前几天,班内有一个学生被劝退了,这个学生我对他印象很深,是我第一个记住名字的,不管什么样的原因,他就这样不上了,我还是有一点为他伤心,就在前一天我还劝过他。要走的时候,一些学生亲口对我说:“老师,我不想你走”“老师,你可不可以教我们到期末啊”等,面对这样一群可爱,充满活力的孩子,我很感动。这一个多月我带给他们的是知识,还有思想。现在他们还只是十二三岁的孩子,我希望在我实***的这段时间里只要带给他们一点点改变,我就满意了。我不知道以后他们是否会记得当年他们的生命中有这样一的实***老师,但是我记得他们曾经出现过在我的生命中。

语文教育实*结5

  我实***所在的学校是家乡的一所普通乡村学校。实***的基本内容包括:课堂教育和协助班主任工作。基本情况如下:

  1 课堂教育:包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文教师所做的事情。积极引导,认真做好工具性与人文性教育工作。

  2 班主任工作 :及时正确引导学生思想,处理班上日常杂务,管理好学生日常行,培养良好的行为***惯,调动学生干部处理班上各事务。

  教育实***是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动,是理论联系实际的重要途径。在教学方面,通过实***,我们将书本学到的知识运用到教学实际中,发现了自己在教学工作方面的优缺点,积累了实践的经验,争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处,克服自己的不足,从而不断改进自己的教学,提高教学质量,使我们更好地胜任教师这个角色。在班主任工作方面,通过实***,我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识,对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念,这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。实***,让我们收获,让我们成长,更让我们明白:成为一名老师,一名合格、优秀的老师,我们仍需不断地学***、不断地努力,在实践中摸索、在实践中进步!

  近两个月的实***,使我真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实***,现在回想起来,短短的实***生活,感觉可以说不错,真的很不错。当我漫步在实***的校园里,那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好。

  听了一周的课之后,我开始走上讲台,开始了自己的第一篇“处女作”。当然,刚开始心情特别紧张,由于经验不足和应变能力不强,课堂出现了“讲课重点不突出,讲课顺序不清,师生配合不够默契”等等。针对出现的问题,指导老师要求我多听课,多向经验丰富的教师学***,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案,她们没有丝毫的架子,有更多的是朋友般的亲切交谈。为了弥补自己的不足,我严格按照学校和指导老师的要求,认真仔细地备好课,写好教案,积极向其他同学和老师学***,多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。

  在上课的过程中,我遇到了许多困难:譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员,是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错,有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了,还积极举手回答问题。

  俗话说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学***兴趣调动起来,使他们在快乐中主动学***。无论是上语文还是数学,我都采取以学生为主,老师为辅的教学方式,课堂只要是以学生的朗读和提问为主,然后让学生充当小老师的角色讲评,我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主,充分调动了他们学***的主动性和积极性,由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学***兴趣。

  一个班级就像一个大家庭,班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣,直接影响到这个班级的课堂教学质量,是保证教学质量的基础,牵涉到方方面面,是教育实***的重要组成部分。初期的班主任工作学***,很机械、很重复,只是简单地跟早读、跟操、跟值日,以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通,从看的角度去学***,感悟其中的微妙之处,注意其中的细节问题,努力地记忆,努力地模仿。实***期间,因为一位老师临时因事请假,我接管了她的班级,在这期间里,我以外行人的身份担任了这个班的语文老师,完全以一位班主任的身份融入到老师中、融入到学生中,独立地做着班主任工作,教学、出操、应付学校的作业检查、处理班里的事务、做学籍册等等工作都让我体会到了作为一名小学班主任工作的琐碎,同时也感受到了作为一名老师、一名班主任的责任,对班主任工作有了一个更直观的认识。实***后期我将工作移交回了给原来的'班主任,回到了我原来的实***班级,再次投入到跟班中,工作依旧很重复,可是已经让我有了不一样的体会。通过看、通过做、通过想,对班主任工作我有了以下几点的领悟与体会:

  1 重视学生安全,安全排第一位

  在小学阶段,尤其是低年段,小学生的年龄仍比较小,心智仍未成熟,仍需要老师在身边监管,而安全问题则成了首要问题,它包括了交通安全问题和校园安全问题必须严肃及时地处理好安全问题必要时会联系家长,这让他们明白什么是可以做的,什么是不该做的,保障学生的安全。

  2 明确要求,让学生养成良好的生活***惯

  在小学,对学生的生活要求都是很细致的,都是一些很细小的问题,然而在这些小问题上却必须明确要求,对于在这些方面表现好的要及时给予表扬鼓励,而对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施,让学生从小就养成良好的生活***惯。

语文教育实*结6

  4月18日至 29日,09语文教育专业的学生到市光复小学和市第三小学进行为期两周的见***。此次见***是《小学语文教学法》课程根据学院以能力为导向、突出能力目标的课改要求而安排进行的。见***期间学生们深入课堂和小学生进行零距离接触,了解不同年级小学生的心理特点,并通过听课、备课、上课、批改作业、班级管理等各个环节的跟踪学***,真正地了解了当前小学语文教学的新方法、新知识、新要求、新技巧,也是《小语教法》课程的一次实战演练。

  一、 基本情况

  开学初,接受了《小学语文教学法》为项目化改革课试点的任务后,我就按照学院的总体目标实施方案进行了本课程的课程设计。学院倡导的是以能力为本位、突出能力目标,实现理论教学与实践能力训练一体化,这样我们的教学就不能脱离实际。本着这一原则,在《小学语文教学法》的课程设计上,我设计了每学期三周的见***课,目的是通过见***,使学生实现理论和实践的对接,让学生们真正的走进小学课堂、了解小学课堂,真实地体会和感受当下最新的小学语文教学法而非我们书本上早已脱离实际的“纸上谈兵”,引导学生了解基础教育教学改革现状,培养学生初步的教育教学能力。通过整个见***过程的跟踪和学生的见*结汇报,我个人认为此次见***达到了目的并收到了比预期还要好的效果。

  我在制定见***方案内容的时候,只要求学生通过这次见***,真正走进小学语文教学的课堂,通过听课、帮助指导教师批改作业和课外辅导,在此基础上,在教师的指导下学会备课,编写规范的一节课的教案作为见***成果即可。然而学生们学***的积极性非常高涨,个个摩拳擦掌、跃跃欲试,与自己的指导教师进行协调,在指导教师的帮助下,参加见***的全体学生都小试牛刀、登上讲台,给小学生上课。尽管他们上的课有的很成功(如:王宏丹同学,我评价她与见***学校的老师一起排名能排第三、皮志丹也非常好),有的还很青涩稚嫩,没能达到上好一节课的标准和要求,但学生们都能够勇敢地走出人生的第一步,努力地锻炼自己的授课能力,这一点是值得称道的。

  这次见***得到了光复小学和第三小学的大力支持,两个学校的领导给我们每一位学生精心挑选了本学校各年级最好的老师作为指导教师,教师们都尽职尽责地给学生以帮助。在指导教师的指导和帮助下,学生们都有不同程度的进步和较大的收获。光复小学见***的学生得天独厚,恰巧赶上学校每学期都要进行的赛课,这样学生们每天都能听到教师们精心准备的课程。每听完一节课,我都会和学生们利用暂短的10分钟时间趁热打铁,在走廊上对所听课程进行讨论点评,学***教师的教学环节和教学方法,找到优点和不足,这样的方式使学生对课堂的感知更加深刻。第三小学的领导为了给我们见***的学生创造学***机会,特意安排了他们学校参加全国教学竞赛的两位老师给见***的学生上了两节示范课。这两节示范课堪称经典,真的比我们买的教学光碟上的课堂实录还要好,学生们现场听课更有真实感。小学数学课怎么上,语文老师应该具有怎样的素质尽展眼前。回学校后,我和到三小参加见***的同学就叶红老师的语文示范课进行了讨论点评。同学们一致认为:叶红老师基本功扎实、上课时精神饱满,富有激情、设疑提问恰到好处、多媒体创设情境便于理解、鼓励学生自主学***并教会自学方法,这些长处都是值得我们学***的,也是当下小学语文教学的主流。

  学生们很珍惜这次见***机会,都以最大的热情投入到见***中,他们积极态度和认真精神很令我感动。见***之初,我提醒学生,每天都要把自己当天的心得体会记下来,以备最后写见*结之用,结果学生不但听课笔记记得认真,还有很多学生每天都在听课笔记的后面写下密密麻麻的心得体会,我看后,真的为他们的认真态度而感动。每天学生们五点半就起床准备启程,白天听课、批改作业、帮老师管理班级。有很多同学帮助班级搬东西、打扫卫生,尽力做好自己所能做的。晚上回到学校还要备课、查找资料,准备自己所要讲的课程。有时大家还在一起讨论一天的收获和白天见***中遇到的问题,寻找解决办法。就这样匆匆的两个星期过去了。用学生们自己的话说:忙碌着、快乐着、丰富着、充实着。经过回访,两个学校的领导和老师都对学生们的表现赞许有加。用第三小学张校长的话说:“学生们穿着整齐的校服站在升国旗的队伍中,就是一道亮丽的风景线。你们学生见***期间的表现,也看出学校教育有方。”

  学生们在见*结会上多次提到感谢学校领导和老师给了他们这次见***机会,使他们得到了锻炼,由此可见,这种理论结合实际的教学活动是非常受学生们欢迎的。

  二、 体会和收获

  (一) 学生们从小学教师兢兢业业的工作中,认识到教师职业的崇高和责任的重大、体会到小学教师职业的重要。

  见***的学生们一到学校,除了听课时间,几乎所有的时间都和自己的指导老师在一起,全程跟踪学***。指导老师的事无巨细、兢兢业业,给学生们留下深刻印象。学生们向我汇报说:自己的指导老师几乎不回办公室,全天时间都在班级,从早到晚都和学生们在一起,既要管他们学***,还要照顾他们生活,每天的事情非常琐碎,班级里发生各种事情都要老师亲自解决。现在的孩子见多识广,有着各种各样的小心思、小想法,发生矛盾、发现问题都需要老师去解决,真可谓是斗智斗勇。小学生正是什么都要向老师学***的年龄,教师的一言一行都会影响学生的一生,可见教师职业的崇高和责任的重大。小学期间正是学生们***惯养成阶段,小学老师的要求和引导将为以后的学***和工作打基础,可见小学教师这一职业的重要性。

  (二) 小学语文教学注重能力的培养和人文关怀,以学生为主体教师为主导的原则执行得坚决,甚至强调“知识来自学生”。

  在见***期间,光复小学正在赛课,也正是我学***的大好机会。我每天都在跟学生们一起听课,听完课抓紧时间和学生们讨论点评。听课给我最大的感受就是现在的小学教学的新方法和我们学院倡导的以能力为导向、突出能力目标的教学方法不谋而合。教师上课基本不讲,(不讲不是老师就没事了“你是舵手掌握着前进的方向”课堂上老师就是舵手。)老师只是在巧妙地设疑提问,让学生分组讨论,强调学***伙伴的重要性,一个一个的问题都在学生的讨论和回答中解决。如三小的精品课《旅游中的数学》设计四个任务单,让学生分组讨论解决。任务的设计贴合生活实际,任务完成了,课程就结束了。《三峡之秋》也是如此,教师设计任务,强调自主学***,在自主学***、合作学***中解决重点难点,培养学生的自主学***能力、交流能力、沟通能力、与人合作能力、创新能力、解决问题的能力,这些正是我院现在强调的六种职业核心能力。这样看来,我斗胆地说一句:戴士宏教授的理论并不是创新,只是对当今倡导的教育教学方法的主流进行总结而已,这样我们就能从思想上解决“能力目标”课改我们不能改的思想症结了。我们常说的一句话“学***如逆水行舟,不进则退。”我借用到我们现在的教学方法:不改则落后。

  李玉阳同学的总结我很认同。她总结是这样写的:通过见***我对作为教师自身的理解是:

  1、给学生一个“情感”的课堂,老师要用激情去感染学生;

  2、给学生一个“交流”的课堂,尊重学生的想法和意见;

  3、给学生一个“开放”的课堂,让他们展示自己。给孩子多大的舞台,他们就能跳出多美的舞蹈。听了学生的心得和体会,我扪心自问:我做到了吗?(课改尚未成功,同事还需努力)

  (三) 作为小学教师必须了解学生的心理,和学生进行心灵的沟通。

  对于这一点,我的感受并不深,但同学们的感受非常深刻,看来学生们的见***真的是收获不校这次虽然是小语教法课改安排的见***,但小学语文老师都是班主任,所以学生们这次的额外收获就是学***和体会了班主任工作的方法和经验。总结中学生们提到最多的词就是“心理”。诸如:要分析学生的心理、走进学生的心理、和学生进行内心的交流、读懂学生的内心,知道他们想什么,然后再想怎么教等等。隋晶同学在和她的指导教师告别的时候,她的指导教师告诉她:要多看心理学***网站,把心理游戏注入课堂,教学中会收到意想不到的效果,并告诉她:知识来自于学生。由此我们看到:一线的优秀教师在教育教学中是很有一套的,这样的经验也是关门办学所认识不到的,值得我们学***和借鉴。

  (四)学会赞赏学生是小学语文教学一个非常重要的技巧。

  在我所听课的课堂中,往往是讲课效果越好的老师,对学生的表扬就越多。这也是一直提倡的赏识教育。作为小学教师必须学会和运用多种方法表扬学生,让学生得到赏识,从而给学生自信,让他们的每一个闪光点都熠熠生辉,发扬光大,提升他们的上进心。王宏丹的那堂课上得很成功和她采用多种方法表扬和激励学生是分不开的。学生组词:她就表扬到:这么难的词你都知道啊?学生读课文,她赞扬到:“你的声音太悦耳了,老师都没听够”,学生抢着回答问题的时候:她会说:“加油啊,下一轮的挑战更精彩!”“谁是最有爱心的人?”“看谁最自信”“眼睛最亮的人是谁”“谁能挑战极限?”等等,这些赞扬的、鼓动的语言的运用把学生们牢牢抓住,谁都想当那个最好的,大家都在老师的掌控之中了。教师们还发明了各种卡(文明卡、乐学卡、成长卡、宝贝卡、环保卡等),奖励给回答问题好、课堂表现好的学生。学生们得到的卡越多就自我感觉越好。学生是你越表扬他,他越积极;越积极,注意力越集中,越跟着老师的思路走;越跟着走,越积极思考;越积极思考,潜能越能得到最大的发挥。我想我这一连串的排比句已经说明了表扬学生的重要意义。

  (五)教师的基本功必须扎实,教具和现代化教学设备的应用必不可少。

  这一点我不想多赘述。扎实的基本功是教师的看家本领,没有扎实的基本功,教学就无法正常进行。学生自己就有这样的例子。徐佳妹总结的时候说:她在黑板上写字,刚写几画,学生就喊错了、错了。试想总能让学生喊错的老师怎么能教学生。通过这次见***,学生们一致认为:小学生认识事物是浅层的,直观教学尤为重要,教具和课件的制作运用在小学语文教学中是非常重要、必不可少。

  (六)小学教师要博学多才,必须不断提升自己多方面素养(文化素养、艺术素养等)。

  随着现代化进程的迅猛发展,无论学***和工作,对人的各方面素质要求越来越高。小学是各种能力和素养形成的启蒙阶段,作为启蒙者的小学教师的各种素养必定要高,不仅要博学,还要多才。我在与光复小学教务主任的沟通交流中,她谈到,现在国家教育部提倡小学教师不仅要有扎实的基本功,还要有较高的素养,这个素养就是指教师的文化素养和艺术素养,简而言之,就是小学教师要多才多艺。每年国家、盛市、区都要举办教师素养大赛。在学校的倡导下,小学教师都在努力丰富自己各种修养。经第三小学张校长的推荐,我们教育系派部分教师观摩了“向阳区教师素养大赛成果展示”。整场展示中,教师们不仅展示了朗读、简笔画、书法等教师必备的基本功,还展示了播音、自创的快本书、自创评书、绘画、手影等,吹、拉、弹、唱样样在行,真可谓既博学又多才。在见*结中,很多学生都用赞许的口吻,赞扬和羡慕自己的指导老师的多才多艺。学生们感叹道:我们要学***、要补充的知识实在是太多太多了。作为培养小学教师的我们,在新的教育形势下,在教师素养上我们合格了吗?

  (七)学生的综合能力得到了锻炼和提高,并认识到自己的不足。

  在给学生开见***准备会的时候,我提醒学生们,走出校门,初涉职场是锻炼自己能力的大好机会。我们的口号是:抓住机会、锻炼能力,提高技能,迎接挑战!

  在见***的过程中,学生们与自己的指导教师、与自己见***班级的学生都有较好的沟通和交流,在沟通、交流、合作中综合能力得到了提升,个别同学还小有创新。闫冰同学见***的班级是五年级。在刚到班级的时候,学生们问她:“你是北大的还是清华的?”言语之外有些瞧她不起的味道。闫冰就注意观察学生,寻找自己要参与教学的突破点。她发现自己的指导教师有点老,现代化教学设备基本不用,教学方法也有点死。她抓住这一点,在自己备课的时候,精心设计课堂的亮点,运用多媒体课件和自制教具增加教学的新鲜感,并用游戏的方法吸引学生。学生们感觉,她的课堂更生动、更有趣了,也就听她的话,在课堂上积极配合,不但收到较好的教学效果,和同学的关系也融洽了。她离校时,班级同学都依依不舍。她在总结中说道:“这次见***无论在语文教学还是综合能力上我的收获太多了”。刘阳同学发现课堂纪律不好管,她上课学生总是乱说话。晚上回学校后,她就和同学商量想个办法治理一下。经过讨论,她发明了一个方法,就是她上课时学生们要是说话,她就大声地问学生:“老师现在最需要什么?”要求学生们回答:“安静!”这样的方式在组织教学中很奏效。在见*结会上,她很得意地把这种方法介绍给自己的同学。穆岩同学觉得他的指导老师只关心那些学***和纪律比较好的同学,学***不好的孩子就听之任之了。他在总结中说:“如果我以后要能当上一名小学教师,我绝对不放弃任何一个学生。”言语中透露出他对教师职业的热爱和敬重。

  见***结束时,同学们和指导教师、所带班级的学生都建立深厚的感情,分别时都依依不舍。何广天说:“我离校的时候学生们都哭了,我也哭了。”

  短短两个星期的见***,学生们能够超额完成任务,并与指导教师和同学们结下友谊,是他们沟通能力、交流能力、合作能力的体现。

  通过见***同学们不仅学到实际工作中必备的知识,也认识到自己的不足,使学生们明确回学校后自己应该学什么、练什么、补充什么,学有方向,练有目标。陶明月同学在见***中,指导教师说她的声音小,回来后她就上网查找资料,想知道通过什么方法练***能使声音变大(边跑边唱歌)。徐亚红同学也同样有声音小的毛病,她决定以后每天到操场上大声喊半小时。王宏丹同学这次见***收获非常大,课讲得好,受到指导教师和同学们的一致好评,说课比赛也获得了第二名。但这次见***,也使她真正地认识到自己的缺点和不足,那就是知识底子太保她向我咨询学***方法,还让我帮她找书,计划课外阅读补充知识。最近检查发现,09语文班同学的粉笔字比以前更规范了。一些学生主动买来图画书,每天练简笔画和制作教具。学生们在见*结中普遍认为:我们以后一定要加强基本功练***,朗读和写一手标准的粉笔字是我们要突破的重点。

  (八)教法课必须走进小学课堂,只有结合实际的教法才是真的教法、活的教法,远离小学课堂的任何小学教法只能是“纸上谈兵”

  见***期间,学生们每天都要听课,通过听课学生们真正地了解和掌握最新的小学语文教学法,那就是把课堂交给学生。主张自主学***、小组讨论、合作学***、探究学***;语文课堂突出一个“读”, 以读为主 精讲多读,正是古人说的“书读百遍,其义自见”。课前读,整体感知;自读,个性感悟;齐读,强调重点;分角色读,体会字词的情感;反复读中心句子,突破重点、难点等等。小学语文教学低年级主要是识字;中年级是词语、句子;高年级是段、篇、章。大量的识字、词语、句子的教学,段、篇、章的讲解都要在阅读中进行,根据年级的不同有所侧重。

  几天前的技能大赛,09语文赛的是说课技能。这个项目训练,我是安排在下一学期,还没有给学生们讲有关说课的知识和要求,只是个别同学找我做一些指点。从说课的效果看,09中文参赛的选手说课项目全、状态好,尤其是教学理念、教法、学法的设计、课件和教具的制作设计等都是这次见***中学到的,符合现在小学语文新课标的要求。

  由此可见,结合实际的教法才是真的教法、活的教法,实践也教会他们如何应对教学中的突发问题。建议教育系建立教育教学基地,和基地保持长期联系,让各个专业的学生都有机会到基地进行实践和能力的训练,真刀真枪地学教法而非“纸上谈兵”。

  三、 存在的问题与今后的教学设想和措施

  听汇报的时候,我很是激动,被学生们认真的态度和倾情的投入所感动。看到见***报告的时候,我的心情又落到了谷底。这些学生的总结不但行文不规范(不会写总结),病句连篇、错字连篇,很简单的字也会写错,可见我们学生的功底真的很差,欠缺的实在是太多太多。我在想怎么样在不打击他们学***热情的情况下,鼓励他们夯实基本功。

  具体措施:

  1、 坚持朗读训练,过“读”关。;

  2、 坚持检查小黑板,过“粉笔字”关;

  3、 提出教具和课件制作任务,定期检查;

  4、 加强专业课学***,丰富知识;

  5、 倡导每人选学一两种艺术课,提高自身素养。

  (需要系领导和各位教艺术的老师的支持);

  6、 坚持项目训练,提升整体技能和综合能力。

  这次见***得到了系领导和王金玲老师的大力支持和帮助。郭主任亲自联系安排见***学校、见***时间、送学生的车和见***期间的一些事宜;金铃每天跟着听课、指导学生讲课,带病坚持工作,这里一并感谢了。感谢光复小学和第三小学的领导和老师的支持和帮助!

语文教育实*结7

  作为一名汉语言文学专业的师范类学生,到中学从事语文教育教学工作时未来职业发展的一项重要选择。为了毕业欧能够迅速进入工作状态,能够胜任教师的工作,能够较好的扮演教师的角色。进而更好地为学生服务,我们都进入到中学,走进学生中去,参与到语文教育和班主任工作的第一线进行实***。

  一个多月的实***,让我受益匪浅。语文教学、班主任工作对我有很大的启发,尤其是对怎样讲好一堂语文课以及怎样做一个有情趣的语文老师颇有思考也有颇多感慨。其中付出的努力、其中的良多感慨,其中的得与失,恐怕是这几张薄纸无法承载的。这些体会也许不如哪些经验丰富的老教师们的真知灼见,却也是我人生中的一笔难得的财富。

  教育实***是大学教育尤其是我们师范专业教育的最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实***,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作。增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后哦祖上工作岗位打下一定的基础;同时也可以检验平时的教学效果,为进一步提高教学质量,培养合格人才积累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

  10月13号,我怀着对教师这份职业的神圣的向往,来到了我实***的学校——XXXXXX中学。这所学校是我的母校,它位于我的家乡,XXXXXXX。学校的建设不错,学***环境也挺好,学***气氛比较浓。

  回到母校实***,自然十分亲切,但在自己熟悉切熟悉自己的老师的注视下开展工作,不免感到一种无形的压力,害怕做得不好让人失望,但这也让我更真切地感受到作为一名教师的责任,并激起了我把工作做好的强烈愿望。

  在之后的一个多月的时间里,我在这里收获了一段快乐而难忘的时光。我从母校的老师和学生们的身上学到了很多东西。这些在实***的过程中显现出来的关于教育教学的活生生的经验、知识和智慧不是纯粹的学院理论学***可以训练得出来的。因此它似乎更丰富、更精彩,也更加不可替代。正应了朱熹的那句话:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。正是实***之前,我的语文指导老师像我介绍他所带的班级的一些基本情况。我的语文指导老师刘老师是一位学识渊博、勤于思考、有富于艺术才华的老师。在这一个月的实***时间里,他给予我很多鼓励、支持和帮助,他的管理班级、处理师生关系的方式授课教学的方式都对我有很大启发。

  我所在的班级是初一246班。现在的很多学生乃至老师都认为,语文不实用,将来难以凭此安身立命,所以很多同学对语文抱着无所谓的态度。班主任老师也花了很大的力气来给同学们纠正思想,提振信心。

  令我和刘老师欣慰的是,这个班级的学生还是颇为积极的,虽然不敢说“刻苦努力”,但学***风气颇佳,学***劲头也很足。他们的语文老师又是他们的班主任,因此语文课颇受关注。条件是比较有利的,但对于我这样的新手而言,到底该如何教好这个班,我仍是一脸迷茫。思考之后,我决定先从指导老师的上课风格、学生的语文水平、新教材的改革这些基本情况入手。我总共听了指导老师一个星期的课。老师上课都是用多媒体上的,他们的课堂大半交给学生,课堂气氛活跃。教与学的效果相当明显和有效。

  通过一周的见***,我基本上明确了他们讲课的基本流程与讲课风格和方法,也从侧面了解到了学生的一些情况,接下来就是再仔细地研究教材、备好教案和视觉媒体课件,并充分利用课余时间积极试讲,一起不断完善和提高讲课水平。刘老师是一位热心肠的前辈,虽然他自己工作也繁忙,却不吝赐教,课余,他邀我同他一起备课,字啊这个过程中我学到了很多的东西,如该怎么分析课文、怎么调节气氛、怎么设计教案。更重要的是,他给了我一个总的教学思路:我们教学主要是交给学生一种阅读的方法,在可让上教师只要把学***的思路讲出来就可以了,接下来的人物就交给学生,即把课堂的话语权交给学生,一节课能让所有的学生都在思考。都有得说,都能学到东西,这样就算成功了。这些都是金玉良言,虽然,过去在大学的教学法课堂上也不是没有听过这样的理论,但总觉得有些隔膜,无法彻底领会。可在这次的实***中,通过共同备课和听课,我有了几许较为深切的理解。这可以说是他对我指导的核心,再后来的教学实践中我发现这些话也是使我受益最多的,虽是简简单单却胜过千言万语。

  利用课余时间我翻阅了大来年个相关资料,并上网查看有价值的新颖的教学资料,结合本班实际,完成下一周的备课和课件的制作,并请老师给予指导和执政,而后再做修改和修补。设计教案是一件很辛苦的事,耗体力也耗脑力,但同时也是件颇有艺术感的事。经过良久的冥思苦想,忽然灵光一闪,一个思路出来了,一个问题解决了。那种成就感,那种兴奋感,是不言而喻的。这些准备工作做好后,到了后来的教学实践,我才更深刻地切身体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案及多媒体课件的合理使用和讲课是相辅相成的,但有时必须灵活变通的。我的教案课件、我的课堂教学,学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分。

  下面,我具体结合教学实践谈谈我的一种教学模式。某种程度讲,他已经成为我在这次实***中形成的教学风格。因为它取得了良好的效果,颇受指导老师和学生们的的肯定与接受。

  可以说怎样上号一堂语文课,这是我们实***的重点。我的课堂大都采用自主、合作、探究、质疑的教学模式,主要是教师点拨法,即设问析疑。所谓设问析疑,是教师首先从一篇课文中寻找的切入口,再从这个切入口切入进去。提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题,最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑,再加上适当的讨论,某些课文再结合问题特点,采用阅读品味法或朗读感受法进行教学。这里,我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。

  法国教育家第惠多思说过:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。那么,怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?我想必须让他们充分参与课堂,给予他们更多的机会,唯有这样,学生才会更加的融入课堂,唯有这样,学生的语文水平才会有所提高。而设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种教学模式。经过多次实践,我发现这种教学模式有颇多好处,具体地说有助于发展学生的分析和综合的能力,鼓励学生专心地有礼貌地倾听,使学生的想法和体验得到了尊重,使学生成为知识的共同创造者。总的来说,设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。

  从设问到析疑,再到总结,设问析疑这一教学模式对老师的要求是非常高的。教师钻研教材的程度、对课堂的驾驭能力的高低、教学技巧的灵活处理等等,都会影响整堂课的效果。当然,作为一名实***生,我在这方面做得肯定是还不够的,还需要认真学***和钻研,所以,今后要讲好一堂课,一定要深入钻研教材,确定正确的目标,确定好重难点,找好切入口,设计好问题,对学生也要有所了解,要顾及所有学生而不单单是那些积极的想发言的学生。对于积极发言的学生,即使他们回答得不是很到位也要酌情给予肯定,尤其是对于一些俄有创意的不同于其他人的回答应给予充分的肯定和鼓励。

  应该说这次实***中给我感触最深的上不是设问析疑这一教学模式,而是是我那种教师应该塑造个性化教学的观念越来越清晰、明显。兴趣是最好的老师,好奇心是学***最强大而持久的动力。语文是最富有情趣的学科,也是一门艺术课。怎样上好它,每位语文老师应该根据个人的不同、学生的不同塑造,并且保持自我丰满的教学个性,以求得课堂教学效率的全面提高,学***更加主动、自主。同时我们也要学做一个有情趣的语文老师。

  实***的经历虽然不长,可我回头去看一下我留在那里的脚印,那是我充满挑战和希望的开始。它的意义是深远的。通过实***是我更加认识到教师工作平凡中见伟大,培养学生的工作神圣又艰辛。教育教学实***使我们为今后从教所迈出的第一步。他给我们未来教师的人生添上浓墨重彩的一笔。在教师的这个工作岗位上,我们将努力奉献自己。

语文教育实*结8

  一个月的实***,让我受益匪浅。语文教学、班主任工作、第二课堂颇有成就也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失,恐怕是这个键盘无法承载的。这次总结,我就语文教学这个方面谈谈我最深的体会。这些体会也许不如那些经验丰富的老师们的真知灼见,却也是一笔难得的财富。

  我教的是高一〈1〉班,这个班是全校的示范班,他们的语文老师同时又是学校教务处的主任,因此颇受关注。加上高一全用新教材,这些都使得我颇感压力。到底该如何教好这个班呢,我一脸的茫然。

  见***结束,我们进入国庆假期。利用假期,我翻阅了大量的资料,再结合本班实际,完成了下一周的备课。设计教案是一件很辛苦的事,耗体力也耗脑力,同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想,忽然头脑开窍,一个思路出来了,一个问题解决了,那种成就感、兴奋感是不言而喻的。到了后来的教学实践,我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案和讲课是相辅相成的,又是必须灵活变通的。我的教案、我的课堂,学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分。下面,我具体结合教学实践谈谈我的一种教学模式。某种程度讲,它已经成为我在这一个月里的教学风格。它取得了良好的效果,颇受指导老师的赞赏和学生的喜欢与接受。

  我的课堂大都采用一种教师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑,是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题,最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑,在加上适当的讨论,某些课文再结合文体特点,采用品味法、朗读法进行教学。这里,我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。

  法国教育学家第惠多斯说过:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。那么,怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参与课堂,给予他们更多的机会,惟有这样,学生才会更加的融入课堂,惟有这样,学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践,我发现这种教学模式有颇多好处,具体的说有助于学生思考多方面的意见,增强学生思维的灵活性,发展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于发展学生分析和综合的能力,鼓励学生专心地有礼貌地倾听,使学生的想法和体验得到了尊重,使学生成为知识的共同创造者。总的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。

  可以说,具体如何设问、如何析疑是设问析疑的关键。我经常把一堂精彩的语文课看作是一曲动人的交响曲,提问则是这乐曲中的旋律。如何提问,首先需要教师吃透教材、明确教学目标、重点和难点,准确落实设问点。如教《项脊轩志》一文,我抓住文章最富有特色的特征即文章善于选取生活细节、场面描写的手法以及记物、叙事和抒情融为一体的写法,把它作为本课时的教学目标。把文章“然余居于此,多可喜,亦多可悲”作为切入口。先叫学生找出过渡句,然后根据过渡句先分析“喜”的部分。提问学生,作者如何通过写景抒发自己“喜”的心情。接着设问“文章是不是以‘喜’贯穿全文”,转而分析“悲”的部分。首先叫学生看课文是通过大事表现自己的‘悲’的还是通过小事、生活细节表现自己对亲人的怀念的。学生轻而易举的可以得出是后者。由此,很自然的叫他们找出文中的细节描写,看看哪处细节写得最好,最感动人,为什么感动你,这就转到了叙事与抒情融合的写法了。整堂课问题环环相扣,由浅入深,学生自己从问题中找到答案。最后,我问他们“你们从这节课学到了什么?”,他们异口同声的说,学会了捕捉生活中的小事进行描写,学会了记物叙事抒情融合的写法。这就完成了预定的教学目标。由此,可以看出,找切入口,确定目标,设置问题内容,设置问题顺序至关重要。

  有的时候,不仅老师可以提问,学生也可以提。如在教《荷塘月色》这篇课文时,我先放录音把学生带入一种意境,然后让他们说说听录音的感受,得出共同的体会即这篇课文很优美,语句优美,写景优美。然后叫他们找出文中直接写景的段落(第4、5节),接着分析第4节。先明确这类写景抒情散文应抓住文章写了什么,怎么样,勾勒了怎样的意境三个方面进行分析。接着由我带着他们一起分析这一段的月色下的荷塘。自然而然的他们会仿照第四节的分析来自读、分析第5节。最后,再让学生进行画面想象,通过音乐的渲染,再次把他们拉入了那种意境美。怎么去提问应该说是没有定论的,但一个总的前提是问题得围绕你的教学目标,得有科学的内容。你所提的问题目的是要把学生引导到你的教学目标中来,这是一个大的前提,有了这个前提再考虑如何提问能更好的引导学生,发挥他们的主动性和创造性,如何使问题更有连贯性,使问题更有概括性。

  问题提出来了,如何引导呢?首先对学生的发言应该鼓励。发完言后应有恰当的评价。不要小看了那几句鼓励的话,它对激发学生的积极性至关重要。有好几位学生在给我的留言本里写道:“谢谢老师对我的鼓励,谢谢老师对我回答问题的赞美和肯定。我从没想过我还会受人关注,我从没料到我的发言也可以受到肯定。我们需要肯定,需要关注,需要鼓励。”这是他们心底发出的话,因此不要忽视了给她们鼓励。

  引导可适当启发、点拨。如教《华罗庚》一文时,分析课文结构、解读传主思想、分析文章写作特色时,我都会联系先前学过的课文《“布衣总统”孙中山》。学生回答不出问题时,我会启发他们:“我们先来回忆一下《“布衣总统”孙中山》,这篇文章是通过生活中的几个方面表现传主甘于淡泊的品质。那么《华罗庚》还是不是从一个方面来写的呢?”学生很容易得出答案——是以时间为顺概括了他一生的经历。我接下来便问:一个人一生的经历是漫长的、复杂的,作者是不是只写了传主某一方面的品质?答案当然是否定的。由此很自然的转为课堂的重点——讨论文章突出了华罗庚怎样的品质,通过什么事怎样来表现的。在上《作文有文采》这堂作文课时,唐突的叫学生分析一个例句的好坏,他会哑口无言,不知从何入手。我会提醒他们例句中用了哪些修辞,哪些修饰词,用了哪些动词,调动了哪些感官,这样写的效果怎样,给人的感觉怎样等等问题进行引导、启发和点拨。这样不仅使他们学到了作文怎么做到有文采,同时也学会了一种分析问题的方式、一种思维方式、一种语文学***的方式。由此看出,学生回答不出问题了,要通过知识迁移、层层推理、由浅入深等等方式去做适当的引导,要让他们自己去找问题的答案,而不要自己作答。

  最后,一个必不可少的环节是总结。可由老师总结,也可以由学生总结。如“我们这堂课主要讲了什么内容?”、“从这节课中你们主要学到了什么?”、“受到了什么启示”等,使学生对整堂课的重难点有一个总体的把握。一节课可能会涉及到很多内容,总结可以让学生“取其精华,去其糟粕”,抓住重点,消化难点,达到教学目标。

  总的说来,从设问到析疑再到总结,设问析疑这一教学模式对老师的要求非常高。教师钻研教材的程度、对课堂的驾御能力的高低、教学技巧的灵活处理等等都会影响整堂课的效果。所以,一定要深入钻研教材,确定正确的目标,确立好重难点,找好切入口,设计好问题,对学生也要有所了解,要顾及所有学生而不单是那些积极的想发言的学生。一个月的语文教学结束了,我深切感受到:只要你用心做了,就会有成绩。设问析疑、教师点拨法是我运用得较多的教学模式,它取得了意料不到的成功,让我很有一种兴奋感和成就感。当听到指导老师“非常好”的评价时,当学生不约而同的说“老师,你的课让我听得入迷了”,“你是个优秀的语文老师”时,我的心里有说不出的感动和欣慰,有了这些,再多的辛苦算什么。

  这次实***,听过十几位老师的不同的授课方式,吸取了许多的经验,发现每个老师都会有各自不同的教学风格。我才明白“教无定论”的真正含义。应该说这次实***,给我感触最深的不是设问析疑这一教学模式,而是使我那种教师应该塑造个性化教学的观念越来越明显、清晰。语文是最富有人情味的学科,是一门艺术课。怎样上好它,每位语文老师应该根据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我丰满的教学个性,以求得课堂教学效率的全面提高,学***更加主动的学***、自主的发展。

语文教育实*结9

  4月18日至 29日,09语文教育专业的学生到市光复小学和市第三小学进行为期两周的见***。此次见***是《小学语文教学法》课程根据学院以能力为导向、突出能力目标的课改要求而安排进行的。见***期间学生们深入课堂和小学生进行零距离接触,了解不同年级小学生的心理特点,并通过听课、备课、上课、批改作业、班级管理等各个环节的跟踪学***,真正地了解了当前小学语文教学的新方法、新知识、新要求、新技巧,也是《小语教法》课程的一次实战演练。

  一、 基本情况

  开学初,接受了《小学语文教学法》为项目化改革课试点的任务后,我就按照学院的总体目标实施方案进行了本课程的课程设计。学院倡导的是以能力为本位、突出能力目标,实现理论教学与实践能力训练一体化,这样我们的教学就不能脱离实际。本着这一原则,在《小学语文教学法》的课程设计上,我设计了每学期三周的见***课,目的是通过见***,使学生实现理论和实践的对接,让学生们真正的走进小学课堂、了解小学课堂,真实地体会和感受当下最新的小学语文教学法而非我们书本上早已脱离实际的“纸上谈兵”,引导学生了解基础教育教学改革现状,培养学生初步的教育教学能力。通过整个见***过程的跟踪和学生的见*结汇报,我个人认为此次见***达到了目的并收到了比预期还要好的效果。

  我在制定见***方案内容的时候,只要求学生通过这次见***,真正走进小学语文教学的课堂,通过听课、帮助指导教师批改作业和课外辅导,在此基础上,在教师的指导下学会备课,编写规范的一节课的教案作为见***成果即可。然而学生们学***的积极性非常高涨,个个摩拳擦掌、跃跃欲试,与自己的指导教师进行协调,在指导教师的帮助下,参加见***的全体学生都小试牛刀、登上讲台,给小学生上课。尽管他们上的课有的很成功(如:王宏丹同学,我评价她与见***学校的老师一起排名能排第三、皮志丹也非常好),有的还很青涩稚嫩,没能达到上好一节课的标准和要求,但学生们都能够勇敢地走出人生的第一步,努力地锻炼自己的授课能力,这一点是值得称道的。

  这次见***得到了光复小学和第三小学的大力支持,两个学校的领导给我们每一位学生精心挑选了本学校各年级最好的老师作为指导教师,教师们都尽职尽责地给学生以帮助。在指导教师的指导和帮助下,学生们都有不同程度的进步和较大的收获。光复小学见***的学生得天独厚,恰巧赶上学校每学期都要进行的赛课,这样学生们每天都能听到教师们精心准备的课程。每听完一节课,我都会和学生们利用暂短的10分钟时间趁热打铁,在走廊上对所听课程进行讨论点评,学***教师的教学环节和教学方法,找到优点和不足,这样的方式使学生对课堂的感知更加深刻。第三小学的领导为了给我们见***的学生创造学***机会,特意安排了他们学校参加全国教学竞赛的两位老师给见***的学生上了两节示范课。这两节示范课堪称经典,真的比我们买的教学光碟上的课堂实录还要好,学生们现场听课更有真实感。小学数学课怎么上,语文老师应该具有怎样的素质尽展眼前。回学校后,我和到三小参加见***的同学就叶红老师的语文示范课进行了讨论点评。同学们一致认为:叶红老师基本功扎实、上课时精神饱满,富有激情、设疑提问恰到好处、多媒体创设情境便于理解、鼓励学生自主学***并教会自学方法,这些长处都是值得我们学***的,也是当下小学语文教学的主流。

  学生们很珍惜这次见***机会,都以最大的热情投入到见***中,他们积极态度和认真精神很令我感动。见***之初,我提醒学生,每天都要把自己当天的心得体会记下来,以备最后写见*结之用,结果学生不但听课笔记记得认真,还有很多学生每天都在听课笔记的后面写下密密麻麻的心得体会,我看后,真的为他们的认真态度而感动。每天学生们五点半就起床准备启程,白天听课、批改作业、帮老师管理班级。有很多同学帮助班级搬东西、打扫卫生,尽力做好自己所能做的。晚上回到学校还要备课、查找资料,准备自己所要讲的课程。有时大家还在一起讨论一天的收获和白天见***中遇到的问题,寻找解决办法。就这样匆匆的两个星期过去了。用学生们自己的话说:忙碌着、快乐着、丰富着、充实着。经过回访,两个学校的领导和老师都对学生们的表现赞许有加。用第三小学张校长的话说:“学生们穿着整齐的校服站在升国旗的队伍中,就是一道亮丽的风景线。你们学生见***期间的表现,也看出学校教育有方。”

  学生们在见*结会上多次提到感谢学校领导和老师给了他们这次见***机会,使他们得到了锻炼,由此可见,这种理论结合实际的教学活动是非常受学生们欢迎的。

  二、 体会和收获

  (一) 学生们从小学教师兢兢业业的工作中,认识到教师职业的崇高和责任的重大、体会到小学教师职业的重要。

  见***的学生们一到学校,除了听课时间,几乎所有的时间都和自己的指导老师在一起,全程跟踪学***。指导老师的事无巨细、兢兢业业,给学生们留下深刻印象。学生们向我汇报说:自己的指导老师几乎不回办公室,全天时间都在班级,从早到晚都和学生们在一起,既要管他们学***,还要照顾他们生活,每天的事情非常琐碎,班级里发生各种事情都要老师亲自解决。现在的孩子见多识广,有着各种各样的小心思、小想法,发生矛盾、发现问题都需要老师去解决,真可谓是斗智斗勇。小学生正是什么都要向老师学***的年龄,教师的一言一行都会影响学生的一生,可见教师职业的崇高和责任的重大。小学期间正是学生们***惯养成阶段,小学老师的要求和引导将为以后的学***和工作打基础,可见小学教师这一职业的重要性。

  (二) 小学语文教学注重能力的培养和人文关怀,以学生为主体教师为主导的原则执行得坚决,甚至强调“知识来自学生”。

  在见***期间,光复小学正在赛课,也正是我学***的大好机会。我每天都在跟学生们一起听课,听完课抓紧时间和学生们讨论点评。听课给我最大的感受就是现在的小学教学的新方法和我们学院倡导的以能力为导向、突出能力目标的教学方法不谋而合。教师上课基本不讲,(不讲不是老师就没事了“你是舵手掌握着前进的方向”课堂上老师就是舵手。)老师只是在巧妙地设疑提问,让学生分组讨论,强调学***伙伴的重要性,一个一个的问题都在学生的讨论和回答中解决。如三小的精品课《旅游中的数学》设计四个任务单,让学生分组讨论解决。任务的设计贴合生活实际,任务完成了,课程就结束了。《三峡之秋》也是如此,教师设计任务,强调自主学***,在自主学***、合作学***中解决重点难点,培养学生的自主学***能力、交流能力、沟通能力、与人合作能力、创新能力、解决问题的能力,这些正是我院现在强调的六种职业核心能力。这样看来,我斗胆地说一句:戴士宏教授的理论并不是创新,只是对当今倡导的教育教学方法的主流进行总结而已,这样我们就能从思想上解决“能力目标”课改我们不能改的思想症结了。我们常说的一句话“学***如逆水行舟,不进则退。”我借用到我们现在的教学方法:不改则落后。

  李玉阳同学的总结我很认同。她总结是这样写的:通过见***我对作为教师自身的理解是:

  1、给学生一个“情感”的课堂,老师要用激情去感染学生;

  2、给学生一个“交流”的课堂,尊重学生的想法和意见;

  3、给学生一个“开放”的课堂,让他们展示自己。给孩子多大的舞台,他们就能跳出多美的舞蹈。听了学生的心得和体会,我扪心自问:我做到了吗?(课改尚未成功,同事还需努力)

  (三) 作为小学教师必须了解学生的心理,和学生进行心灵的沟通。

  对于这一点,我的感受并不深,但同学们的感受非常深刻,看来学生们的见***真的是收获不校这次虽然是小语教法课改安排的见***,但小学语文老师都是班主任,所以学生们这次的额外收获就是学***和体会了班主任工作的方法和经验。总结中学生们提到最多的词就是“心理”。诸如:要分析学生的心理、走进学生的心理、和学生进行内心的交流、读懂学生的内心,知道他们想什么,然后再想怎么教等等。隋晶同学在和她的指导教师告别的时候,她的指导教师告诉她:要多看心理学***网站,把心理游戏注入课堂,教学中会收到意想不到的效果,并告诉她:知识来自于学生。由此我们看到:一线的优秀教师在教育教学中是很有一套的,这样的经验也是关门办学所认识不到的,值得我们学***和借鉴。

  (四)学会赞赏学生是小学语文教学一个非常重要的技巧。

  在我所听课的课堂中,往往是讲课效果越好的老师,对学生的表扬就越多。这也是一直提倡的赏识教育。作为小学教师必须学会和运用多种方法表扬学生,让学生得到赏识,从而给学生自信,让他们的每一个闪光点都熠熠生辉,发扬光大,提升他们的上进心。王宏丹的那堂课上得很成功和她采用多种方法表扬和激励学生是分不开的。学生组词:她就表扬到:这么难的词你都知道啊?学生读课文,她赞扬到:“你的声音太悦耳了,老师都没听够”,学生抢着回答问题的时候:她会说:“加油啊,下一轮的挑战更精彩!”“谁是最有爱心的人?”“看谁最自信”“眼睛最亮的人是谁”“谁能挑战极限?”等等,这些赞扬的、鼓动的语言的运用把学生们牢牢抓住,谁都想当那个最好的,大家都在老师的掌控之中了。教师们还发明了各种卡(文明卡、乐学卡、成长卡、宝贝卡、环保卡等),奖励给回答问题好、课堂表现好的学生。学生们得到的卡越多就自我感觉越好。学生是你越表扬他,他越积极;越积极,注意力越集中,越跟着老师的思路走;越跟着走,越积极思考;越积极思考,潜能越能得到最大的发挥。我想我这一连串的排比句已经说明了表扬学生的重要意义。

  (五)教师的基本功必须扎实,教具和现代化教学设备的应用必不可少。

  这一点我不想多赘述。扎实的基本功是教师的看家本领,没有扎实的基本功,教学就无法正常进行。学生自己就有这样的例子。徐佳妹总结的时候说:她在黑板上写字,刚写几画,学生就喊错了、错了。试想总能让学生喊错的老师怎么能教学生。通过这次见***,学生们一致认为:小学生认识事物是浅层的,直观教学尤为重要,教具和课件的制作运用在小学语文教学中是非常重要、必不可少。

  (六)小学教师要博学多才,必须不断提升自己多方面素养(文化素养、艺术素养等)。

  随着现代化进程的迅猛发展,无论学***和工作,对人的各方面素质要求越来越高。小学是各种能力和素养形成的启蒙阶段,作为启蒙者的小学教师的各种素养必定要高,不仅要博学,还要多才。我在与光复小学教务主任的沟通交流中,她谈到,现在国家教育部提倡小学教师不仅要有扎实的基本功,还要有较高的素养,这个素养就是指教师的文化素养和艺术素养,简而言之,就是小学教师要多才多艺。每年国家、盛市、区都要举办教师素养大赛。在学校的倡导下,小学教师都在努力丰富自己各种修养。经第三小学张校长的推荐,我们教育系派部分教师观摩了“向阳区教师素养大赛成果展示”。整场展示中,教师们不仅展示了朗读、简笔画、书法等教师必备的基本功,还展示了播音、自创的快本书、自创评书、绘画、手影等,吹、拉、弹、唱样样在行,真可谓既博学又多才。在见*结中,很多学生都用赞许的口吻,赞扬和羡慕自己的指导老师的多才多艺。学生们感叹道:我们要学***、要补充的知识实在是太多太多了。作为培养小学教师的我们,在新的教育形势下,在教师素养上我们合格了吗?

  (七)学生的综合能力得到了锻炼和提高,并认识到自己的不足。

  在给学生开见***准备会的时候,我提醒学生们,走出校门,初涉职场是锻炼自己能力的大好机会。我们的口号是:抓住机会、锻炼能力,提高技能,迎接挑战!

  在见***的过程中,学生们与自己的指导教师、与自己见***班级的学生都有较好的沟通和交流,在沟通、交流、合作中综合能力得到了提升,个别同学还小有创新。闫冰同学见***的班级是五年级。在刚到班级的时候,学生们问她:“你是北大的还是清华的?”言语之外有些瞧她不起的味道。闫冰就注意观察学生,寻找自己要参与教学的突破点。她发现自己的指导教师有点老,现代化教学设备基本不用,教学方法也有点死。她抓住这一点,在自己备课的时候,精心设计课堂的亮点,运用多媒体课件和自制教具增加教学的新鲜感,并用游戏的方法吸引学生。学生们感觉,她的课堂更生动、更有趣了,也就听她的话,在课堂上积极配合,不但收到较好的教学效果,和同学的关系也融洽了。她离校时,班级同学都依依不舍。她在总结中说道:“这次见***无论在语文教学还是综合能力上我的收获太多了”。刘阳同学发现课堂纪律不好管,她上课学生总是乱说话。晚上回学校后,她就和同学商量想个办法治理一下。经过讨论,她发明了一个方法,就是她上课时学生们要是说话,她就大声地问学生:“老师现在最需要什么?”要求学生们回答:“安静!”这样的方式在组织教学中很奏效。在见*结会上,她很得意地把这种方法介绍给自己的同学。穆岩同学觉得他的指导老师只关心那些学***和纪律比较好的同学,学***不好的孩子就听之任之了。他在总结中说:“如果我以后要能当上一名小学教师,我绝对不放弃任何一个学生。”言语中透露出他对教师职业的热爱和敬重。

  见***结束时,同学们和指导教师、所带班级的学生都建立深厚的感情,分别时都依依不舍。何广天说:“我离校的时候学生们都哭了,我也哭了。”

  短短两个星期的见***,学生们能够超额完成任务,并与指导教师和同学们结下友谊,是他们沟通能力、交流能力、合作能力的体现。

  通过见***同学们不仅学到实际工作中必备的知识,也认识到自己的不足,使学生们明确回学校后自己应该学什么、练什么、补充什么,学有方向,练有目标。陶明月同学在见***中,指导教师说她的声音小,回来后她就上网查找资料,想知道通过什么方法练***能使声音变大(边跑边唱歌)。徐亚红同学也同样有声音小的毛病,她决定以后每天到操场上大声喊半小时。王宏丹同学这次见***收获非常大,课讲得好,受到指导教师和同学们的一致好评,说课比赛也获得了第二名。但这次见***,也使她真正地认识到自己的缺点和不足,那就是知识底子太保她向我咨询学***方法,还让我帮她找书,计划课外阅读补充知识。最近检查发现,09语文班同学的粉笔字比以前更规范了。一些学生主动买来图画书,每天练简笔画和制作教具。学生们在见*结中普遍认为:我们以后一定要加强基本功练***,朗读和写一手标准的粉笔字是我们要突破的重点。

  (八)教法课必须走进小学课堂,只有结合实际的教法才是真的教法、活的教法,远离小学课堂的任何小学教法只能是“纸上谈兵”

  见***期间,学生们每天都要听课,通过听课学生们真正地了解和掌握最新的小学语文教学法,那就是把课堂交给学生。主张自主学***、小组讨论、合作学***、探究学***;语文课堂突出一个“读”, 以读为主 精讲多读,正是古人说的“书读百遍,其义自见”。课前读,整体感知;自读,个性感悟;齐读,强调重点;分角色读,体会字词的情感;反复读中心句子,突破重点、难点等等。小学语文教学低年级主要是识字;中年级是词语、句子;高年级是段、篇、章。大量的识字、词语、句子的教学,段、篇、章的讲解都要在阅读中进行,根据年级的不同有所侧重。

  几天前的技能大赛,09语文赛的是说课技能。这个项目训练,我是安排在下一学期,还没有给学生们讲有关说课的知识和要求,只是个别同学找我做一些指点。从说课的效果看,09中文参赛的选手说课项目全、状态好,尤其是教学理念、教法、学法的设计、课件和教具的制作设计等都是这次见***中学到的,符合现在小学语文新课标的要求。

  由此可见,结合实际的教法才是真的教法、活的教法,实践也教会他们如何应对教学中的突发问题。建议教育系建立教育教学基地,和基地保持长期联系,让各个专业的学生都有机会到基地进行实践和能力的训练,真刀真枪地学教法而非“纸上谈兵”。

  三、 存在的问题与今后的教学设想和措施

  听汇报的时候,我很是激动,被学生们认真的态度和倾情的投入所感动。看到见***报告的时候,我的心情又落到了谷底。这些学生的总结不但行文不规范(不会写总结),病句连篇、错字连篇,很简单的字也会写错,可见我们学生的功底真的很差,欠缺的实在是太多太多。我在想怎么样在不打击他们学***热情的情况下,鼓励他们夯实基本功。

  具体措施:

  1、 坚持朗读训练,过“读”关。;

  2、 坚持检查小黑板,过“粉笔字”关;

  3、 提出教具和课件制作任务,定期检查;

  4、 加强专业课学***,丰富知识;

  5、 倡导每人选学一两种艺术课,提高自身素养。

  (需要系领导和各位教艺术的老师的支持);

  6、 坚持项目训练,提升整体技能和综合能力。

  这次见***得到了系领导和王金玲老师的大力支持和帮助。郭主任亲自联系安排见***学校、见***时间、送学生的车和见***期间的一些事宜;金铃每天跟着听课、指导学生讲课,带病坚持工作,这里一并感谢了。感谢光复小学和第三小学的领导和老师的支持和帮助!

语文教育实*结10

  时光匆匆,还来不及回味,实***已经接近尾声。在半年中,我在努力地学***成为一名合格的老师,在课堂教学、班级管理以及生活方面都有了较大的进步。我在这里收获了希望,得到了成长。

  一、教学篇

  实***半年,让我收获最大的就是在课堂教学中所学到的技能和方法。实***之初,只有满腔热情的我,不懂得如何把握课堂的各个环节,导致我付出了很多却收效甚微。我曾经为此感到迷茫。但是经过半年的努力,和指导老师的指导,加之我自己请教了许多学校的优秀教师,最终,在课堂教学方面我获得了很大的进步。

  1、备课方面

  在实***之前,我已经认真阅读了“语文课程标准”,并打印了一份以备在实***中查询。但在实***之初,我却没有充分利用这份材料,没有将新课标的理念充分运用到课堂教学中。在指导老师和带队老师的提醒和帮助下,我认真反思了自己的失误并在每一次备课时充分考虑新课标的理念。

  备课需要有一个认真、谨慎的态度,为了让学生学到更多的知识,每次备课我都会认真钻研教材,并参阅相关资料。可是,我总是一厢情愿地想着自己该如何讲,却没有充分了解学情,没有“备学生”。一位教育家说:“如果我不得不将教育学还原成一条原理的话,我将会说影响学***的最重要因素是学生已经知道了什么,根据学生原有知识状况进行教学。”带队老师第一次听我的课时,她就重点提出了这一问题,并提醒我要引起足够的重视。所以,在以后的实***教学中,我都会首先考虑学生的的情况,通过与学生交谈或询问班主任。有了这些资源,我才能备好一节课。经过半年的锻炼,我已经很好地掌握了这一技能。

  2、教学语言方面

  在半年的实***过程中,我也发现,教师在讲课时的语言对学生来说非常重要。他们甚至可以把教师在课堂上说的每一句话当成正确的甚至真理来看待。

  在实***之初,我尽量让自己的声音响亮,以保证坐在教室最后一排的学生也能听见。但是我却没有注意到,教师在上课时的语速与平时的语速的区别,讲课时经常“赶着说”,学生也反映我的语速快,后来才发现,语速是初登讲台得每一个实***生的一个通病。这是一个严重的问题,

  3、课堂管理方面

  都说教师如果不能有效地管理课堂,课讲得再好也无济于事。实***最初的日子,我并没有意识到课堂管理的重要性,结果最主要的问题也就出在了这里。由于种种原因,学校安排我教六年级,我刚接触那个班,不了解学生的特点,就想着给学生留下一个好印象,课堂管的较松,学生摸清了我的脾气后,就肆无忌惮地开始捣乱了,甚至无视我的存在。一节课讲下来特别累,但却收效甚微。我曾经为此而着急苦恼,想了几种方法,但效果还是不太好。

  我请教了指导老师,在她的帮助下,我充分认识到了我的错误所在。我反思了好长时间,发现教师不严格要求学生就等于害了学生,“严师出高徒”深深印在了我的心里。严格要求学生不仅是对学生负责,更是对自己的教学负责!我参考了有关课堂管理的资料,并将指导老师的意见充分利用,在每一堂课中锻炼着自己管理课堂纪律的技能。掌握了一些有效的方法,比如,在刚接触一个新的班级时,一定要给学生立下严格的规矩,告诉学生必须执行,让学生引起足够的重视;学生不注意听讲,要用一些如“注意看黑板”这样的话来提醒学生;学生捣乱有时是因为上课时没事情做,所以,在课堂上,每节课都要有任务,让每个学生都有事情做,学生就没时间去捣乱了;遇到一些比较难管的学生,可以找班里的“孩子王”来帮助老师管理课堂;对于接话茬的学生,老师可以不予回答,让学生自己感到没意思了,他就会停下来,也可以顺势利导,拿学生的话茬进行正面教育等等。

  有了这些行之有效的方法,我的教学也有了很大的提升。

  4、应对课堂突发事件方面

  初出茅庐,在课堂教学中,我们最怕发生的就是课堂突发事件。没有经验,一着急就不知道该如何应对,导致一些课堂突发事件不能有效地解决。我们实***小组对此进行了多次讨论,并请教了一些有经验的老师,在这一方面掌握了一些有效的方法。

  我们实***生害怕遇到课堂突发事件,,那么就应该首先从心理上克服这一障碍,那么就应该首先从心理上克服这一障碍,要让自己变得强大,“兵来将挡,水来土掩”。面对突发事件,一定要沉着冷静,可以利用“冷处理”的方法解决问题,也可以把事情放到课下处理,有时会遇到这样的情况:教师说错话或写错字,而学生勇敢地指出来了,这时老师一定要虚心接受学生的意见,并夸奖学生认真听课,勇于指出老师的错误,也可以顺势利导,请学生说出正确的答案。如果老师遇到学生问一些难题而自己不会,老师要诚恳表态:“这个问题我也不会,课后让我们一起查资料研究解决,一定给这个问题以圆满的答复”,有了承诺必须兑现,学生也很讨厌说话不算数的老师。

  经过这半年的锻炼,我接触了六年级、七年级、八年级的学生,也遇到了很多课堂突发事件,根据这些方法,问题都得到了很好的解决。

  5、复***方面

  “复***是学***之母”,有效地组织学生复***对学生所学知识的巩固有很大的帮助。实***学校这学期一共进行了四次考试:两次月考,期中考试和期末考试。我也有幸对学生的复***做了指导。然而,上好复***课也不是一件容易的事情,最初我对如何进行复***没有一点头绪,在第一次考试时没有引导学生做好复***。后来,我请教了指导老师,并进一步征询了学生的意见,也找到了一套比较合理的方法。

  首先要巩固课本中的基础知识。根据考试大纲的要求,要做到面面俱到。可以引导学生对一些零散知识进行归纳总结,并及时检查学生的复***情况。

  其次是做练***促进提高。做练***要有针对性,并且题型要全。

  在复***时,我将全班分成若干小组,并设小组长。组长负责检查学生的背诵情况并帮助小组内的后进生,组员之间要团结合作。我还作出规定:各小组之间展开竞争,以平时表现和考试成绩为依据来排名。这样就调动了学生学***的积极性,也增强了学生间的凝聚力

  二、生活篇

  在实***学校住了半年,由于我们实***小组就两个人,所以我们两人特别团结,遇到教学以及生活中的难题时总能互相体谅并给与对方帮助。和其他老师住在一起,我们也得到了学校老师的帮助。通过与学校老师的相处,我在为人处事方面也得到了锻炼。老师总说实***不仅是锻炼你的教学技能,也可以提升你的交际能力,的确如此。一向比较内向的我,在这个学校的大家庭中变得开朗了许多,我要感谢学校的老师和学生,是他们让我变得更加自信。

  学校也有假期,所以我们需要自己做饭。很早就会做饭的我在这里也会遇到难题,两个人的饭很不好把握,所以我就请教了和我们住在一层楼中的其他老师,经过老师的指点,我们的厨艺也见长。

  实***是一个大舞台,只要你敢于在上面尽情地展示自己,那么这个舞台就是专为你而准备的,我在这里收获了教学技能,收获了交际方法,收获了友谊。实***让我对未来充满了希望,我要感谢你,教育实***。